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建构理性精神,探求无限可能——谈谈同课异构
来源:电玩城游戏大厅 2018年10月26日

建构理性精神,探求无限可能 ——谈谈同课异构


通过工作室的认真筹备与教师的积极参与,2018年10月10日,马庆名师工作室与度假区实验学校政、历、地教研组在度假区实验学校共同举行同课异构活动,讲课教师为杨海燕、李金龙两位老师。本次活动工作室全员参与,是以提高工作室教师专业素质,增强教师的“教学常规”课堂实践能力为目的。

首先,工作室首席名师马庆老师围绕同课异构的概念、同课异构的基础和核心、同课异构的好处、需要处理的关系、同课异构几点思考等几个方面为学员进行了指导阐述。


马庆老师强调:通过开展同课异构的教学模式,有助于培养教师和学生政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的思想政治核心素养。同时,开展这样的活动可以促使教师去学习、思考、探究,并在这个过程中得到发展,从而避免出现教师简单照搬网络中其他教师的教学设计。因此在“异构”中并不排斥教师使用相同的材料,也不排斥教师使用相同的方法,只要是适合教学要求的,才是最有效的。

接下来,展示的是两位讲课教师精心备课、认真设计的同课异构教学课。在整个教学活动中展示了很多亮点:1、教师的教法渗透了对课改的探索和高效课堂的追求,巧用多媒体,巧用教具,如李金龙老师课件简洁、精美、知识点明确,使学生一目了然;2、教师的课堂渗透了德育的思想,让课堂教学变得有深度,传递正能量,如杨海燕老师精心引导、重难点突出,尤其是对学生的思想升华,使学生学到了自信、积极、善良、坚强、爱国。3、教师的常规教学技能得以展现,踏实、务实,体现了青年教师扎实的教学基本功底。


最后,在评课过程中,老师们对两位教师的授课进行一讲一评一分析,认为既突出了新课程性质和特点,又体现了核心素养的培养。本次工作室活动同课异构教学活动在热烈的研究讨论中结束。

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